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正能量班主任:霍州市第一中学高三班主任王景
文章作者:宁波市东恩中学 更新时间:2019-10-05 23:23:39
霍州市第一中学高三班主任王景伟霍州市第一中学高三班主任王景伟

  个人简介:

  王景伟,男,42岁,毕业于中国农业大学(分数线,专业设置)外语系,英语专业八级,霍州市第一中学高三班主任、英语教师,2001年1月参加工作。从教十九年来,他始终践行德高为师,身正为范的原则,教育引导学生培养和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

  在长期的教育教学实践中,形成了“抓激励、重养成、塑习惯、促成长”的育人思路,以励志教育和激情教育促进学生全面发展。重视班级文化建设,主张“文化治班,是班主任班级管理的最高境界”。多次受到学校和上级有关部门的表彰,先后被评为“霍州市模范教师”,“霍州市优秀班主任”“先进德育工作者”,“骨干教师”,“山西省优质课一等奖”等荣誉称号。2019年9月被授予“临汾市‘专家型’优秀班主任”。

捧着一颗心来 不带半根草去

  在王老师的眼中,教育绝不是个饭碗,甚至也不是职业,而是一种伟大的事业。王老师热爱自己的工作,如同热爱自己的生命一般,凭着对教育的赤诚之心和强巴彦淖尔新闻在线烈的责任感,他在平凡的教学工作中保持着高度的敬业精神,忘我的牺牲精神,无私的奉献精神。他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事,耐心地处理班级里的每个问题。他把“让每一个学生都得到全面的发展”当做自己的教育信条,自己则甘做培育人才的泥土,在奉献中体现价值,在平凡中成就伟大。

  教育家陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”王老师始终保持着一颗对事业执著的心,甘为人梯,乐于奉献。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴让人民满意的教师,用爱心去点亮一盏盏心灯,在照亮学生未来的同时,也辉煌自己的人生。

  关爱学生 严慈并济

  师德之魂是“爱”,在教育教学过程中,王老师始终坚持以学生为本,力求用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。在工作中,他公平、公正对待每一个学生,热情帮助每一个学生,帮助学生解决思想上的困惑,学习中的苦闷,生活中的烦恼。2015年离高考还有100多天的时候,学生成长兴参加课外活动时,不小心摔倒崴了脚,导致骨折肿胀。得知这一情况的王老师很着急,第一时间去医院探望,并安排同学陪伴他,同时还挤时间为他补习落下的功课,成长兴在养伤期间没有落下功课,在2015高考中达一本线,考入天津商业大学。

  热情关怀学生之余,王老师明白,教师对学生的爱,不应是无原则的,而应该严慈相济。他既理解尊重学生,同时也不放过学生的任何一点错误;他既注重鼓励学生,也注重用严格的纪律要求学生。例如有学生经常迟到,上课睡觉或玩手机,王老师会严肃批评,勒令改正。对学生而言,他既是良师,也是益友。

  率先垂范 以身作则

  孔子曾说:“其身正,不令而行, 其身不正, 虽令不从”。 班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。无论是课上还是课下,王老师都以自己的人格力量去感染学生,当要求学生努力学习时,首先他做到了认真工作和刻苦钻研;当教育学生文明礼仪时,他先做到文明有礼、尊老爱幼;当教育学生热爱劳动时,他会与学生一起参加劳动。

  人们常说学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。2016年带高三之时,王老师接手的427班人数多,纪律比较涣散。为塑造良好的班风,他自己坚持每天早到,来在学生前,走在学生之后,站在教室门口等待学生进教室,学生迟到现象基本杜绝;地上有垃圾时,他主动打扫,班里的卫生越来越好……班级纪律变得良好,学风也浓厚起来。在2017年的高考中 427班高考二本B类以上达线人数43人,平行班级中排名第一。他的付出得到了学校、社会的一致认可。

  思想引领 励志不懈

  王老师坚信,光自己有激情还不够,还要想办法把自己的激情和梦想转化为学生的激情和梦想,因此他一直把思想工作置于班级工作的首位。他经常利用多样化的班会课对学生进行全面教育,提高学生的思想境界,如理想教育,感恩教育,养成教育等,使每个学生找到目标,树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志。同时还创立班主任谈心制,利用课余时间和学生促膝交流,有针对性地找学生谈心,以正面引导,热情激励为主,即使是面对问题学生,也要力争做到让其明白优点和不足,让其看到希望,增强信心。

  王老师注重营造激情课堂的育人环境,培养富有激情的学生。在他的悉心教育和引领下,整个班级蓬勃向上,书声琅琅,使广大学生树立了远大理想,时刻精神焕发,斗志昂扬。王老师注重创设“激情课堂”,课堂上要求自己始终热情饱满,精神抖擞,声音洪亮,即使生病也一如既往。问题设计,环环相扣,始终让学生保持活跃的思维,振奋的状态,质疑的习惯。

  文化熏陶,凝聚班心

  王老师坚信良好的班级文化是班级的灵魂,他在班中提出“班级是我家,我爱我家”的观念,与每位同学一起悉心经营,同甘共苦,大大增加了同学们的集体荣誉感和班级自豪感,形成了团结协作,拼搏进取的班级文化。他带领学生不但营造了干净、整洁、温馨的教室、宿舍环境;还动员学生,群策群力,共同设计班徽、班旗,谱写班歌,

  树立理想目标,制定座右铭,创办班级周报、开设德育专栏、诵读国学经典、阅读分享会等活动,进行文化熏陶,塑造学生的家国情怀,争做有现代意识和世界眼光的中华学子,引导其树立修身、齐家、治国、平天下的理想信念,培养学生良好的行为习惯,塑造优良的班级精神风貌。

  同时王老师选择品学兼优,责任心强,愿意为同学服务的学生担任班干部,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,鼓励他们既要提高自身综合素质,又要努力为班级服务。在班干部的正确带动下,全体学生养成脚踏实地,心无旁骛,宁静致远,勤学好问的学习品质,形成了以“人安、心静、神专”为核心的班风学风。王老师的学生学习上有拼劲,家庭里秉孝道,同学间持爱心,操场上见活力,社会上具有责任心,所带每一个班级都是德智体美劳全面发展。

  家校合作 形成合力

  要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要多方力量的共同努力。王老师非常注重与班级各任课教师的联系,不定期地了解学生的课堂表现情况和学生对任课教师的教学情况,并及时与任课教师沟通。同时还通过家访,定期召开家长会,家长与科任教师的面对面座谈会等方式与家长进行联系沟通,密切了学校和家庭之间的联系,形成了良好的教育合力。

  同时,王老师在班级管理上还打破学科界限,以教学班为单位创造性的开展了以班主任为核心的班级教研活动。班级每月举行任课教师的教研活动,分析学情动态,研讨班级管理;鼓励各学科教师在教学和学生管理工作中相互支持,加强合作;从以往一名班主任全包几十名学生,转变为导师负责制。

  在王老师看来,好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。班主任工作任重而道远,要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。” 班主任是教育者、领路人,只要班主任心中拥有太阳,拥有一份热切的教育情怀,那么无论是班主任工作还是教师工作,都定会再上一级新台阶!

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